天下大事必作于细，刘路老师深谙此理。在平时与学生接触的过程中，刘老师比较注重察言观色，善于观察学生的言行举止，对学生的优点，刘老师喜欢用“放大境”放大了来看，而对学生的缺点，刘老师则喜欢用“显微镜”缩小了来看，在他的眼中，没有差的学生，只有差的老师，正如没有教不好的学生，只有教不好的老师，瞧不起学生就是看轻了自己。在带班的过程中，刘老师喜欢细心地去发掘不同学生身上的闪光点，并用他们身上的优点去激发他们的学习兴趣与生活积极性。能够让学生感受到存在感是刘路老师的期盼。

　　培根说：“无论何人，若是失去了耐心，就失去了灵魂。”对于系部与班级特别需要关注的学生，包括有自杀企图、抑郁症、妄想症、人格偏执、失恋痛苦、情绪低落、学业倦怠、学习拖沓、学业适应、学习压力，以及极度自卑的学生，刘老师在接待的过程中会先稳定他们的情绪，耐心地倾听他们的心声，走进他们的心里，让他们敞开心扉，倾诉自己的困惑，减轻自己的烦恼。能够让学生感受到陪伴是刘路老师的心愿。

用责任心去感化学生

　　全心全意为学生服务是学生工作的宗旨，感人心者莫先乎情，从学生进校的那一刻开始，刘路深深的体会到自己身上肩负的责任与承载的使命，每逢班会他必谈安全问题，为学生们唠叨网络信贷诈骗、食品安全、防电、防火、防盗、校内外交通安全问题。对请假回家治病的学生，刘老师会做好登记，主动与家长取得联系、了解学生的情况，要求学生安全到家后回一条短信或打一个电话。能够让学生感受到温暖是刘路老师的追求。