总说一句话：“我的学生有千百个，而我学生的辅导员只有我。”面对繁杂的辅导员工作、面对素质、层次不一的学生，尤其需要细致入微的考察才能处理好各类问题。在繁杂琐碎的班级管理和教育工作中，不断提醒自己要细心、耐心，为此我走入班级、走进宿舍，与同学们促膝谈心，了解他们在学习或生活上遇到的问题，并根据已获得的各种信息，仔细分析、做出准确的判断。
细心，爱的密度
对于一些共性问题，定期开班会或者班委会进行集中教育、安排。对于个别特殊群体学生，细心便会发挥更多的作用，会从学生的言谈举止中发现蛛丝马迹，根据学生的性格特征“因材施教”，及时采取措施，进行思想教育、方法引导，努力把问题解决在萌芽状态中。那是一个03级休学，然后复学到04级的学生，他有强迫症、抑郁症。经过多次沟通交流，他基本能接纳我，并与我约好，每天飞信报平安。在我的坚持下，经该生同意，为他联系了学校心理健康中心,然后又介绍一位淄博比较有名的心理咨询师，定期治疗。在我以为情况有改观的时候，家长给我电话，说他寒假，坚持不回家。家人来找才发现他在外面的租住处，曾经割腕。经过近两年的努力，他顺利毕业。最让我感动的是，他每到一处，都给她买一件纪念品，爱心满满。
细心就是要求辅导员对所管理班级的各项工作中，要善于观察，勤于思考，了解学生、指导学生。我总是反复考量，各方面权衡，公平、公正、公开的处理每件事情。用心、耐心、细心对待每一件事，每一位学生是张燕妮辅导员工作的基本原则。
爱心，爱的浓度
有一句歌词叫“爱在心头口难开”。说的很像我对学生的感情，我喜欢把对学生的爱装在心里，在以后的工作生活中慢慢表达，却很少表现出来，以至于很多学生对我的第一印象是“怕”的，真正时间久了、走近了才发现就是那个充满爱心的“老师妈妈”爱的力量是最伟大的、无穷的。在辅导员工作中，爱心是亘古不变的主题。我乐于做学生的知心朋友，用自己的爱心交换学生的真心。我是学生的知心人，很多学生愿意把心里的困惑和秘密与她分享。心理问题的最佳解决方式就是倾诉、沟通。心理问题即是，过去的不愉快的经历在心里留下的阴影和毒瘤，心里咨询的大部分解决方式是通过倾诉把毒瘤给挑破，敢于正视了，敢于面对了，心里问题就解决大半了。
大学时期的男生女生，大多有自己的小秘密，这些秘密如果得以正确的引导，便会为学生带来向上动力；如果没有及时向别人倾诉便有可能影响学生的学习状态，甚至影响以后的人生。这时候的我不仅是爱的使者，也是爱的传播者，愿意主动找学生沟通，用自己丰富的人生阅历在学生心中播撒爱的种子。久而久之，来找我谈心的学生越来越多，因为他们知道我是爱大家的，对学生就像对待自己的亲弟弟亲妹妹，舍不得任何一位难过。为此，一位学生说张老师；“你就是把工作干累了，你把学生的事，都当成自己的事，这么多学生，你是要多累啊”，我说：“累点没什么，能在你的人生中扶你一把，就是我最开心的事”。
责任心，爱的深度
辅导员是大学教师队伍中的一个特殊群体，是教育者又是管理者，其一言一行对学生的影响甚大。这就要求每一名辅导员不仅要有敏锐的洞察力，科学的判断力，较高的专业素养，更要具有高度的责任心，深知这个岗位的意义重大，不仅要对自己的工作负责，更要为学生的人生负责。因此对学生负责任的态度成为我开展工作的动力，是我对所有工作的根本要求，也是我衡量自己工作的基本准则。学生生病住院了，我买了水果牛奶到医院看望，了解学生的病情，担心他耽误课程；学生在外实习，一遍一遍打电话提醒，生怕学生耽误选课、学分不够；学生偷懒逃课不起床，她到宿舍去敲门叫起床，监督他们打扫宿舍卫生。
我热爱自己的工作，疼爱自己的学生。知道每位学生的人生很长，而只能陪他们走过短短的三年路程，希望在这三年里尽自己对能做好学生人生的指明灯，努力为他们照亮今后的路程！
