本网讯（通讯员：李佳莉）6月12日下午，基础医学院在智慧教室开展了一场临床交流展示公开课。此次公开课通过真实临床案例解析与专业知识深度融合，为学院教师带来全新教学视角与思路，助力教学质量提升。

公开课上，来自药理教研室的孙芬老师，以 COPD 慢性阻塞性肺疾病与心脏病抢救两个极具代表性的临床案例为切入点，深入剖析临床用药规律。她结合自身临床轮转积累的丰富经验，详细讲解了不同病情阶段的药物选择、剂量调整以及联合用药的注意事项，让晦涩的药理知识变得通俗易懂。分享过程中，孙芬老师还围绕病例展开了病情的讨论与反思。在 COPD 案例中，她着重强调临床治疗时要警惕真菌的感染。许多患者因长期使用抗生素和糖皮质激素，容易引发呼吸道真菌感染，而这一情况在初期诊断时往往容易被忽视。她指出，临床用药不能仅遵循常规，更要结合患者具体病情动态调整，需时刻关注用药过程中可能出现的并发症。同时，她认为，将这些临床中遇到的实际问题与讨论过程融入教学，引导学生从多个角度分析病情，能有效锻炼学生的临床思维和独立思考能力。此次分享不仅加深了学院教师对药理知识的理解，更为他们日后授课找准重点、突破难点提供了清晰的思路，有效缓解了老师们在教学过程中对学生学习效果的焦虑。

 

 

随后，解剖教研室的范绪锋老师，则围绕急性阑尾炎这一常见临床案例，对解剖学中消化系统的 “后勤枢纽”—— 大肠相关知识点展开生动讲解。她从临床实际出发，将病例诊疗过程与大肠的解剖结构、生理功能、病理变化等知识紧密串联，通过 “以病例讲知识，以知识解病例” 的方式，将抽象的解剖学知识具象化。这种理实结合的教学模式，充分调动了学生学习的积极性与主动性，为学院教师提供了创新教学方法的范例。

 

此次公开课，两位老师凭借扎实的临床实践经验与深厚的专业知识储备，带来的新视角与丰富案例，学院教师纷纷表示，此次公开课为自身在实际教学中优化教学内容提供了宝贵借鉴，未来将积极将这些经验融入课堂，推动教学质量再上新台阶。（编辑：廖文娟）