为加强护理系师资队伍建设，深化教育教学改革，不断提高青年教师的全面素质，护理系对新进5年内的青年教师和35岁以下青年教师实行综合培养，有计划地提高青年教师的教育教学水平，特制定本制度。

一、导师制度

1.新进5年内的青年教师，由系部指定师德师能强的老教师担任其指导教师（简称导师），导师将跟进青年教师的思想政治和课堂教学情况，青年教师在导师的指导下熟悉各个教学环节。

二、听评课制度

1.教学观摩，提升自身教学水平。青年教师应积极主支地跟听教学经验丰富的老教师授课，汲取教学经验，学习教学方法，教学重难点的确定及突出与突破。

2.青年教师之间相互听课、评课，相互观摩、相互学习、相互促进，共同提高。

三、公开课制度

每学期安排1-2位青年教师讲授系部公开课，1-2位系部示范课，全体教师参加，并于课后组织评课讨论，对教学进行深度探讨和总结，从而达到彼此学习和提升教学水平。

四、青年教师教学竞赛制度

为进一步调动广大青年教师教学积极性，激励青年教师加强教育教学研究，搞好教学工作，鼓励青年教师参加学校每年组织的青年教师教学能力竞赛。赛后由分管教学的副主任组织教学评价，提出意见和建议，借此契机彼此交流与促进。

五、进修临床上班制度

1.鼓励青年教师攻读硕士或博士学们，或到知名学校进修或培训，全面提高专业素养及业务能力。

2.实行五年一轮回制度，鼓励青年教师利用寒暑假临床上班，提高临床实践能力，提升双师素质。

六、教科研能力培养制度

1.鼓励青年教师参与其他教师的科研课题并承担其中部分教科研任务。