教学大纲是执行教学计划，实现培养目标要求的教学指导性文件，是选编教材、组织教学、进行课程教学质量评估和教学管理的主要依据，同时也是加强课程建设的基础。为深化教学改革，规范教学管理，提高教学质量，学校就制订或修订各类课程教学大纲提出以下原则意见。

一、制订或修订教学大纲的指导思想

1．体现党的教育方针和国家的教育法规。

2．坚持教育面向世界、面向未来、面向现代化。

3．体现高职高专教育改革精神和时代要求，突出体现教育教学观念的更新和教育思想的转变。

4．力求贯彻知识、能力、素质协调发展的思想，突出学生的能力培养和综合素质的提高。

二、制订或修订教学大纲的基本原则

1．教学大纲要准确地贯彻专业教学计划所体现的教育思想和培养目标，各门课程的教学大纲都要服从专业教学计划及其课程结构的整体要求，相同课程在不同专业的教学计划中按各种课程结构的要求应有所区别。

2．教学大纲要充分体现高职高专教育的特点，突出应用性、加强实践性、强调针对性、注意灵活性。在基础理论的教学安排上要以应用为目的，以必需、够用为度，以掌握概念、强化应用、培养技能为教学重点，减少讲课学时，增加实验、实习课时，不要片面追求本课程的系统性和完整性。

3．教学大纲的安排，要符合学生的认识规律和学习规律，富有启发性，培养学生分析问题和解决问题的能力，要特别注意强化实践性教学环节。同时要分清本课程和相关课程之间的联系与分工，解决好各门课程的衔接问题，避免互相脱节和不必要的重复。

4．注意教学大纲内容的更新，反映现代科学技术的发展趋势和成果，适应医学模式的转变，满足医药卫生事业发展的需要。课程教学在使学生获得基本知识、基本理论、基本技能的基础上，要特别注意使学生掌握学科发展的新成就和新趋势。

5．各门课程的开设，原则上要先制订教学大纲，而后确定教材。

6．“两课”、计算机、外语等课程在制订教学大纲时要注意第二课堂、课外社团活动和课程结束后的继续学习。

二、教学大纲的内容与格式

1.课程简介

2.课程目标

本课程对基本知识、理论、技能、能力、素质诸方面所要达到的总体目标要求。

3.课时分配表

4.课程的基本要求和基本内容

对课程的要求，用词应力求准确，统一为“掌握”、“熟悉”、“了解”三个层次；课程的教学内容一般分为理论教学与实践教学两部分。课程的教学内容应按相当于教材编写大纲中的章、节、目三层次给出。

5.实践性教学环节要求、实践性教学项目及学时分配表

6.学生学习要求

7.必要说明

三、制订或修订教学大纲的组织与实施

1．教学大纲的制订或修订工作由学校教学工作指导委员会指导和监督，教务处负责组织实施。

2．课程教学大纲按课程性质和开课单位分专业组织编制。

3．课程教学大纲的制订工作由各教研室主任负责，组织课程组全体教师共同制订。制订过程要开展认真的研讨，充分听取相关专家的意见，发扬学术民主，学习兄弟院校的经验，力求制订的教学大纲科学、规范、适用。

4．课程教学大纲编写程序：教务处提供格式，各系部组织相关教研室按规定格式编写教学大纲的初稿；各系部对教学大纲的初稿组织审议和修订；修订后由各系部将教学大纲送交教学工作委员会审议通过，报教务处审查备案。