湖北中医药高等专科学校

教 学 改 革 规 划

教学质量是一个学校生存的生命线，是衡量一个学校办学水平高低的重要指标。教学改革是提高教学质量的重要途径。面向21世纪的高等教育，必须突出人才培养特色，不断深化教学改革。根据学校教学改革发展的需要，结合实际，特制订本教学改革总体规划。

一、教学改革的指导思想

以邓小平理论为指导，全面贯彻执行《中共中央、国务院关于深化教学改革全面推行素质教育的决定》和《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》的精神，本着“适度基础理论知识、强技术应用能力、较宽知识面、高素质”的原则，结合我校教学工作的实际情况，在总结以往教学改革经验的基础上，对课程结构、教学内容、教学方法、教学手段、教学管理体制等方面进行改革，以适应培养中医药高等技术应用人才的需要。

二、教学改革的总体发展目标

以改革教学思想、更新教育观念为先导，不断深化以改革人才培养模式、人才培养方案、教学管理、教学评价制度为基本内容，加强能力培养为重点的教学改革，使学生知识、能力、素质协调发展，努力加强专业、课程、学风、师资队伍等教学基本建设，不断提高教学质量和人才培养质量。

三、教学改革的基本思路

1.进一步改革教学思想、更新教育观念。

通过深入开展教育思想、教育观念的大讨论，树立“以服务为宗旨，以就业为导向，以素质教育为根本，以能力培养为主线，以产学研结合为重要途径，培养高等技术应用性人才”的思想。

2.成立专业建设指导委员会。

专业建设指导委员会参与我校的教学工作。第一，共同研制教学计划；第二，指导专业改造与调整；第三，参与专业教学改革；第四，指导实践教学；第五，聘请校外专家兼课；第六，聘请校外专家辅导毕业论文。

3.加强课程体系和教学内容的改革。

（1）课程体系和教学内容改革的主要目标

要深入进行教学内容和课程体系的改革。根据专业的培养目标和规格，以及知识、能力、素质的综合要求，广泛了解、分析、借鉴相关学校教学改革的先进经验，改革课程设置体系，优化课程结构，更新教学内容，适当增加人文社科类课程，适当压缩必修课时，逐渐加大选修课的比例，给学生更多的自我设计、自我发展空间。

（2）抓好精品课程的建设

要进一步加强精品课程的建设，在校“十一五”期间建设****门国家精品课程，****省精品课程，****门校精品课程；为此，要加强课程组建设，合理配备师资力量，积极鼓励老师进行教学研究。

4．加强教材建设和管理。

进一步完善教材建设和管理制度，保证教材选用上的应用性、实用性和先进性。学校紧紧围绕高职高专人才培养目标，大力推荐教师参加教育部、卫生部等组织的先进教材的编写工作，引进和使用高职高专先进教材；同时鼓励并组织力量编写有特色的课程教材和实验指导教材，把教材的选用和编写结合起来，不断提高教材质量。

5．加快教学方法和手段的改革，提高教学效果。

大力开展教学方法的改革，提倡教学途径多元化的趋向发展。逐步改进课堂授课的模式，将单纯“教师讲、学生听”、“一本书、满堂灌”的单动、单一的教学模式，向互动、多边交流的教学模式过渡，提倡教师使用讨论法、演示法、导读法等多种方式，强调精讲、多练、增大学生的课外自学时间，加强小组讨论、实践练习等环节，培养学生自主学习、自觉学习的精神及终身学习的能力。

重视第二课堂的开发。利用课余时间开辟学术讲座及丰富多彩的社会实践活动，积极组织学生参加各种学科性的知识竞赛。

大力推动教学手段现代化的改革。一方面学校要加大教学用设备的投入，在硬件上满足教学手段现代化的需要；另一方面学校要加强教师应用现代技术设备能力的培养，促进教师在教学中广泛使用现代教学技术手段创造良好的条件，2007年达到全校必修课的50%可以使用多媒体手段进行教学。

6.加强师资队伍建设，提高教学水平。

加大引进人才的力度，加强学历教育，提高学历层次，培养学科带头人，抓好“双师型”教师的培养，搞好师资队伍建设。进一步引入竞争机制，强化激励机制，为优秀人才脱颖而出创造条件。

加强青年教师培养，分期分批实行以深化专业知识和完善知识结构为重点的青年教师全员培训计划，努力提高青年教师的技术应用能力和实践能力。积极鼓励青年教师在职攻读硕士学位，改善教师队伍的学历结构。

7.强化实践教学环节，培养学生的动手能力。

规范各专业实验教学和生产实习的管理。增加实验设备的投入，改善实验教学条件；加强对实验教师的培养，提高实验教学的能力。加强实习教学医院的联系和建设，加强对生产实习的检查，逐步实行对学生操作技能进行考核。

同时要求学生利用寒暑假开展社会调查，投身社会实践活动。

8.加强文化素质教育，推进校园文化建设。

要充分发挥第二课堂的作用，在认真开好文化素质教育必修课的同时，积极组织开展专题讲座、名曲名画欣赏、文艺汇演、体育活动等校园文化活动，自觉地将人文精神与科学精神的培养贯穿于专业教育始终，充分发挥专业课对培养学生文化素质的潜移默化作用，大力推进校园文化建设，为学生的健康成长和全面发展营造良好氛围，通过推进文化素质教育，切实增强学生的综合素质。

9.努力提高教学管理水平，完善教学监控机制。

制定教学管理规章制度，提高教学管理水平，有计划地对教学管理人员进行培训，并及时充实新人员，逐步提高教学管理人员队伍素质。

初步建立学校以目标管理为主，系部以过程管理为主的校、系两极教学管理体系，推进教学管理重心下移。创造条件加强教学管理网络建设，形成计划管理、排课管理、成绩管理、教材管理等全面上网，实现以教务处为中心，各系部终端与教务处对接并资源共享，提高教学管理工作的现代化水平。

逐步完善教学质量监控机制，建立校、系部、教研室教学质量监控体系，各级领导高度重视、积极加强教学管理，深入教学第一线，及时发现问题、解决问题。聘请有丰富教学经验的离退休教师担任教学专家组成员，通过听课、调研、巡视等方式，帮助评价教学状况，使课程建设和教学质量上一个新台阶。建立学生反馈制度，经常听取学生关于教学工作的建议。

把教学质量评估工作作为推进学校教学改革和发展的有力杠杆，学校每年对系部教学情况进行评估，将其结果作为对系部教学管理考核的重要依据。学校每年增加的教学经费要按评估结果进行分配。

10.建立健全奖惩机制，推进教学改革

制定具体细则，对在教学改革、教学质量、教书育人、教材建设、教学管理等方面做出突出成绩的教师，除给予相应的精神奖励和物质奖励外，在工资、职称晋升方面也予以倾斜。对工作态度不认真、教学效果差、造成教学事故者，要视情节轻重分别给与口头批评、全校通报批评、行政处分、取消执教资格、解聘等处理。通过建立奖惩机制，鼓励先进，鞭策后进，推进教学改革，切实提高我校整体人才培养水平。